教案是教師以章節或課時為單位編寫的教學實施方案，是教師進行教學活動的依據，是保證教學質量的必要措施。

一、教案的作用

1.有計劃的安排教學活動。教學工作應有高度的計劃性，隻有按照計劃進行，才能克服教學工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進教學工作和提高教學質量。無計劃或無教案教學，教學過程中必然目标模糊、心中無數、要求不當、随心所欲，不可能取得好的教學效果。

2.反映教師上課的總體設計和思路。教案是教學設計的成果體現，是備課的具體表現形式。它可以反映教師在整個教學中的總體設計和思路，是衡量教師教學水平高低，教學态度認真與否的重要尺度。

3.是提高教學水平的重要過程。教師編寫教案是一個研究教學計劃或教學大綱、教材、教學内容、學生特點及教學方法等因素的綜合過程。是把教與學的原理用于策劃教學資源和教學活動的系統過程。是教學實踐的總結升華過程。

4、是教學檢查和評價的重要依據。教案則可作為檢查和評價教師對課程教學内容的熟悉程度、業務水平的高低及教學方法運用是否得當等方面的依據。

二、教案的編寫

（一）編寫教案前的準備工作

1.學習人才培養方案

明确專業人才培養目标和畢業要求，本課程在人才培養中的作用和課程目标。

2.專研教學大綱、教材

要掌握教學大綱的總體要求，教材的基本思想。要完成每次課的教學任務，必須以教學大綱為準繩、以教科書為依據，明确每次課的重點、難點，以期教學時有據可依，得心應手，确保達到預期教學目的。

3. 确定教學目的

每門課程都有明确的教學目的，而教學目的是通過每次課的教學任務的完成來實現的。教學目的一般應包括知識、技能和素質三方面。課時教學目的要訂得具體、明确、便于執行和檢查，制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材内容、學生素質、教學手段等實際情況，考慮其可實施性。

4.确定教學重點、難點。

所謂重點，是指關鍵性的知識，突破了重點，其它問題就可迎刃而解。所謂難點是相對的，是指學生容易誤解和不容易理解的部分。不同水平的學生有不同的難點。明确每次課的内容在整個課程中的地位，對把握本次課教學方案制定具有重要意義。

5.選擇教法

根據教學原則和教學内容特點，結合學生的具體情況和學校教學條件來考慮教法，初步構思整個教學過程。在選擇教法上，必須充分重視和考慮如何集中學生的注意力、啟發學生積極思維。了解學生。教師若想教學有效，亦需要了解、掌握學生，即根據學生的具體情況設計出适合于學生的教學方法，以求達到預期的教學目的。

6.設計教學時間

授課的内容如何展開；強調哪些重點内容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題，都應在編寫教案前給予充分的考慮。

7.設計闆書

闆書是課堂教學的重要組成部分，因此在編寫教案時應給予足夠的重視。

（二）教案的一般内容和要求

1.教案内容

教案的内容詳略不一，有經驗的教師可以寫簡案，新教師要寫詳案。一般說來，教案包括以下幾個方面：

(1)教學題目；(2)教學目的；(3)課時分配；(4)授課類型；(5)教學重點及難點；(6)教學手段、教具；(7)教學方法；(8)教學過程；(9)闆書的設計；(10)歸納總結；(11)課後作業。

2.教案主要内容的闡述

（1）教學目的：所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師隻有明确了教學目的，才能使“教”有的放矢，使“學”有目标可循。教學目的在教案中要明确、具體、簡練。

（2）教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的關鍵，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明确，有利于學生掌握教學總體思路，便于學生掌握知識點。

（3）教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每次課的教學方法必須依據教學内容和學生的接受能力來确定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟，即用于指導和規範教師課堂活動的步驟。隻有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學環節。

（4）教學内容的引入。教學内容的引入就是上課的導語。教師應該根據确定的教學目的、内容，針對學生的心理，精心設計上課的導語，巧妙地導入新課，以激發學生的興趣，使學生進入教學情境中。

（5）教學内容。教學内容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須将教學内容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分内容後注明所需的時間。這樣，可以使所講授的内容按預計時間穩步進行，不至于出現前松後緊或前緊後松的局面。

（6）課後記載。總結和反思教學方案設計思路，實施效果。

3.編寫教案的一般要求

（1）要處理好教與學的關系

（2）要求教書育人相結合

教案不能僅重視傳授知識和技能、技巧，還要開發和提高學生智力、培養學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力。

（3）要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學，使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用。

（三）編寫教案注意問題

1.填寫要齊全、教學環節要完備。教案項目包括題目、教具、教法、教學重點、教學難點、教學目标、任課專業班級、授課時間等，一般都有固定表格，填寫要規範，如有變動必須注明。教學環節完備，教學過程才能完整。

2.重點、難點要突出。重點、難點和教學目标不能僅停留在表格中，必須在教學實施過程中予以體現，教學内容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目标展開，對重點給與重視，對難點要分析明白。

3.教學材料處理要靈活。教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學是鮮活的；教材隻是提供了教學參考材料，不能代替全部教學，更不能代替教師備課。所以教案中對教學材料的處理要緊緊圍繞教學目标形成有機整體，一要完整，二要邏輯嚴密，三要通過創新形成特色。

4.案例教學材料要 “新鮮”。應該用最新鮮的材料去充實教學内容，用最新、最能說明問題的案例去闡述理論，才能提高教學水平。

5.闆書設計要力求創新。教師的教學活動是極富個性特點的創造性勞動，其個性特征最突出地體現在每次課的闆書設計中。所以教師備課時要在充分研讀教材的基礎上，為每一次課設計出具有特點的闆書方案。

6. 上課前兩周完成。寫好教案，為上好課做充分準備。

7. 教案要不斷充實完善。教案撰寫不是一次性勞動，初稿完成後，需要不斷充實和完善。

8.電子課件。電子課件是使用計算機輔助教學時的一個工具條件，它直觀、容量大，許多用講授法難于實現的教學目标可以通過計算機輔助手段的展示、演示、模拟得以實現，還可以節約教學過程中教師的一些闆書時間，可以大大提高教學效率。

（四）教案使用要求

1、教師授課時必須随身攜帶教案。

2、教師在該門課程授課前要将教案交教研室主任檢查。教研室主任要認真審閱教案，提出指導意見。教案檢查合格後，教師可以授課；不合格教案必須重新修改，經認定合格後，教師方可授課。無教案者不準上課。