教研活動是以促進教師專業發展為宗旨，以教育教學過程中的問題為研究對象的一種實踐性、反思性研究活動。

一、 教研活動的意義

教研活動是教學過程的重要環節，是教師自我提升的有效途徑。教研活動可以使教師互相借鑒、交流、促進，可以推動教師教學水平的提高，進而提高學校的教學質量。

二、開展教研活動的目的

1. 通過教研活動為教師搭建一個學習、交流、研讨、共享的平台。以促進教師内涵發展，提高職業道德，教學設計能力、教學實施能力，教學評價能力，教育科研能力。

2.幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題。建立教師之間合作交流，民主開放，高效改革的教學研究長效機制。

3.創設一種教師之間互相學習、幫助、切磋、交流的文化氛圍。使教研室成為學習、成長、發展的共同體。

4.促進教師對優質教學資源的運用，深入研究教育教學理論，探求有效的教學方法，全方位提升任課教師的教學能力、優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

三、 教研活動的内容

1.理論學習

學習教育理論，提高理論素養。更新教育理念，從理論層面上指導教學，揭示教學規律，使教學朝着健康、正确的方向發展。 

2.集體備課

共同分析教材，明确教學目标，探讨重點難點， 選擇教學方法，提出教學方案，設計教學環節，安排課堂互動。

3.研修教學大綱

教學大綱是根據人才培養方案規定的培養目标和畢業要求，以綱要的形式确定教學内容和基本要求的指導性文件。課程組的每位教師通過研修教學大綱了解課程學科體系、課程結構，實踐要求，統一教學目标（學生學習必須達到的最低标準），了解教學内容、把握重點、難點，協調教學進程，确定教學策略、選擇教學方法。在教學的各方面形成共識。

4.教研與科研有機融合

把教學中的疑問和困惑歸納、篩選，确定專題、交流讨論、開展研究，形成報告或論文。教研科研互相促進，形成良性循環。

5.主題教研

是針對教學突出的問題開設主題研讨會，着眼點放在理論于實踐結合上。是廣泛研讨基礎上的深度推進。

6.課例研究

以公開教學（示範課、公開課）為載體，以某節課展示的形式開展教學研究。

7.教學反思

反思是不斷提高自身教育、教學素養的過程。

8.總結提煉，切磋交流 。切磋有感悟，提煉促升華 。

四、教研活動的形式

可采取目标教學研究、分層教學研究、說課、公開課、優質課、示範課、評課、集體備課、主題教研、研讨試教研等多種形式。

五、教研活動的組織安排

1.各院部有分管領導負責每學期教研工作的規劃、部署。

2.教研室主任是學科教研的帶頭人，在教研活動中起到指導和引領作用，承擔提升教學研修水平，提高教師專業技能的重要任務。

3.教研室主任負責制訂教研活動計劃并組織教研活動。

4.有經驗的骨幹教師在教研活動中應發揮輻射帶頭作用。

六、教研活動的要求

1.每學期初各教研室制訂教研活動計劃，教研活動計劃應在開學第一周完成。

2. 以教研室為單位，立足學校教學工作的實際情況，以具體問題為對象，每學期開展5-8次教研活動，活動形式可靈活多樣，内容要針對教學實際問題。

3.每次活動應有主題和完整的内容記錄，每次教研活動應形成研究資料。每學期應有教研活動總結。

4.資料收交

1）教研活動計劃開學第一周交，學院、教研室各留一份，電子版交教務處備案、備查。

2）教研活動記錄和教研活動總結于每學期第18周交所屬院部存檔，電子版交教務處備案、備查。

3）教研室成員基本請況表開學第一周交。

教研室應使教研活動切實為提高教育教學質量服務，為提升教師團隊自身素質服務，使教學工作和諧而充滿生機。

教師應學會通過教研活動來提升自己的整體素質，重塑自己的職業形象，形成一種新的研究式工作方式。